第一百零七章 语言学习（二） (第4/5页)

项，所以俄罗斯老师比较关注这个班上唯一的、每天带着帽子很神秘的东方学生－－－－－杨小乐。

    因此，俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给杨小乐他们一点时间完成，最后老师就开始给他们讲解，最后，专门走到杨小乐的课桌前，和杨小乐做进一步的交流和沟通。

    以上这些，当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因:如果班上同学的水平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对dsh的考试来的，老师用的也都是一些和dsh有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。

    通过学习，杨小乐有时候甚至有种错觉，那就是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知道这个词的准确意思但也会用。

    或许，这可能是由于在对德语进行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多做才可以熟能生巧。

    部分是杨小乐他们的重点，老师也是从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印下来发给大家。

    杨小乐他们一般课有很多的形式。

    比如老师先把文章按段落裁成很多部分，发给大家以后，要求大家把文章的正确顺序排好，这里边要求大家掌握的是对文章段落结构的了解，有一个全局的观念和上下文的关系。

    训练熟练以后可以加快的速度，提高的质量。

    还有就是老师把一篇文章里的一段拿掉，由同学自己往里边加内容，然后再公布原文的内容，大家可以